HALLO,  IS DAAR IEMAND 

?????????????????

Samenwerken in het DLWO

Mijn onderzoek in het DLWO en  hoe deze Digitale leer-en WerkOmgeving kan bijdragen aan een betere samenwerking met het onderwijs.

Ik zie heel wat kansen. Even de praktische uitvoering en kosten buiten beschouwing gelaten. Maar...  dit is mijn blog en niet de echte wereld.

De bibliotheek zou ingebed kunnen zijn in het DLWO. Daar levert zij haar diensten.Wij zijn niet voor niets de logische weg naar informatie !!!
Op de pagina's waar docenten en studenten samenwerken in kennisbanken of andere omgevingen verstrekt zij de extra informatie die betrekking heeft op de lesstof of werkopdrachten. Dit kunnen boektitels zijn, videos, vaktijdschriften, verwijzingen naar bepaalde databanken etc. Gelinkt aan de catalogus, zodat het materiaal meteen gereserveerd/geraadpleegd kan worden.

Verder zou de bibliotheek bij elke opleiding nieuwe aanwinsten kunnen plaatsen, tips geven en nieuws verzamelen over het vakgebied. Verder een chatoptie (voor hulp en informatie) en een link naar de bibliotheeksite.

Het grootste voordeel  is dat de bibliotheek zichtbaar wordt. Een partner in het onderwijs.
Verder kunnen docenten/studenten ons altijd bereiken via het DLWO, waar ze toch al in werken.
Extra handelingen, zoals de website zoeken of emailen,  is overbodig.

Onderstaand nog een grappig filmpje over  Samenwerken


Tot dinsdag! Hanny

E-dingen samenwerkingsomgevingen

Zo, volgende week de laatste les (voorlopig). Weer een certificaat erbij !!!
Die hebben we toch wel echt verdiend ...  

Samenwerken doen we heden ten dage digitaal op veel manieren.
Als het samenwerken tussen collega's betreft, hebben we bij de bibliotheek het intranet. Iedereen zet zijn documenten op intranet. Iedereen kan deze documenten delen, aanpassen en/of gebruiken. Je kunt een profiel aanmaken, nieuwtjes lezen en schrijven etc.

Het documentenstuk wordt intensief gebruikt (het is verplicht om werkdocumenten op intranet te plaatsen), de overige tools minder tot niet. Dat zal wel een kwestie van wennen zijn.

Verder emailen we onszelf een slag in de rondte, want de collega's zitten verspreid over diverse locaties.
Telefoneren, daar zijn we minder van.


Voor de studenten zijn we bereikbaar via internet, email en telefoon. Niet echt  een vorm van samenwerken.

Ik zie voor de bibliotheek wel digitale kansen tot samenwerking met collega's, docenten, studenten en andere gebruikers, mits zoals in het lesmateriaal staat:
"Niet de rijkheid van het medium de determinerende factor van een succesvolle virtuele samenwerking is, maar de rijkheid van communicatie zelf.” 

Geleend van Plazilla.com

Crash cursus DLWO

Dinsdagmiddag 23 april. De laatste E-dingen dag. Basiscursus DLWO.
Helaas gaat het systeem erg langzaam, zodat we ook nog wel even kunnen bloggen.
Peter doet het voor, wij gaan daarna aan de knoppen.
Man, er zit een kinkje in het systeem. 10 minuten pauze. We gaan om 15.00 uur weer verder.

Met recht een crash cursus. Het systeem doet het niet. De servers zijn down.
B plan: Peter gaat ons mondeling door de handleiding coachen.
Goed plan!

Webcolleges/weblectures

Alweer de een na laatste les.
Om te beginnen heb ik het flitscollege over flitscolleges van Peter en Wilma gevolgd. Duidelijke uitleg en sheets. In het kort: wat is het? wat heb je eraan? hoe maak je het? Wat ik mis: hoe kom je over? Bij tips en trucs in het lesmateriaal wordt hier wel kort op ingegaan.
Frans, is een flitscollege geen mooie tool voor de informatiespecialist om uit te leggen hoe je goed kunt googlen?

Vervolgens heb ik een aantal sites bekeken zonder een specifiek vakgebied te kiezen. Gewoon wat me aansprak. Allereerst natuurlijk de HvA. Twee webcolleges over een educatieve master in Suriname. Hiervoor zijn webcolleges natuurlijk ideaal.
Wat opviel was de belabberde persoonlijke presentatie. Veel gehakkel, van de hak op de tak, niet een keer in de camera kijken etc. Misschien valt dat in de collegezaal niet zo op, maar op video wel. Dus als er veel gebruik gemaakt gaat worden van webcolleges lijkt het me handig om naast de technische presentatie ook aandacht te besteden aan de persoonlijke presentatie.
Anka Mulder van de TU Delft (zij gaf een presentatie op de onderwijsconferentie) weet hoe het werkt, maar zij heeft dan ook een tijd in de USA doorgebracht.

In de USA hechten ze meer waarde aan persoonlijke presentatie, en dat is te zien. De webcolleges die ik van Stanford University (relativiteitstheorie) en UC TV (Sugar: the Bitter Truth) bekeken heb, zagen er gelikt uit. Bij laatstgenoemde kun je ook navigeren via de sheets onder in het scherm.

Grappig zijn de 60 sec. Adventures in Astronomy. Podcasts van de Open University UK. http://podcast.open.ac.uk/oulearn/science/podcast-2284_60secondadventuresinastronomy

Bij Surf Academy en Triple L kreeg ik foutmeldingen. Misschien ben ik te ongeduldig, maar websites moeten wel meteen goed werken en overzichtelijk zijn. Hier ben ik dus afgehaakt.

Dan nog even de Khan Academy, een online learning tool. Ik vond daar een video van Salman Khan (oprichter) at TED2011, waarin hij uitleg geeft over het ontstaan van zijn non-profit organisatie en de voordelen van webcolleges.
Echt leuk om even te kijken.  http://www.khanacademy.org/talks-and-interviews/key-media-pieces/v/salman-khan-talk-at-ted-2011--from-ted-com


Ik vraag me af ... zouden TED Talks ook onder de noemer webcolleges/ weblectures vallen?

Video in een loop

Dit vergeet ik steeds te vermelden:
Weten jullie dat je met http://www.infinitelooper.com/ videos kan snijden en in een loop kan zetten.
Ik gebruik het voor de filmpjes die ik op de monitor in het leercentrum zet.

Video materiaal zoeken en bewerken

De les van 9 april heb ik maar voor een gedeelte meegemaakt. Kwam later en moest eerder weg.
Hetgeen jammer is want ik ben niet zo thuis op beeldmateriaal gebied. Mijn man daarentegen wel, dus automatisch laat ik die dingen aan hem over. Verder gun ik mezelf geen tijd om het web af te snuffelen naar leuke filmpjes.

Echter, nu ik in een bibliotheek werk, zie ik het belang en noodzaak van streaming video in. Je moet toch op de hoogte zijn en blijven van alle media. En het daadwerkelijk gebruiken!

Gelukkig voor mij had ik me op de onderwijsconferentie van 11 april o.a. ingeschreven voor de workshop Verrijk je onderwijs: workshop 10.000 uur tv op je pc.
En wat blijkt: daar is Frans met de workshop die hij al eerder aan ons gaf. Ik ben nu weer helemaal bij. De trucjes van Academia geleerd en de opdrachten kunnen maken. Zo meteen ga ik een poging doen om mezelf bij Teleblik aan te melden.
Frans zal het groepje van de onderwijsconferentie op de hoogte houden van updates, nieuws etc. inzake Academia. Dat komt dus wel goed met mijn streaming video kennis, want Frans is een goede docent.

Als je iets leert, raak je automatisch ook meer geinteresseerd in dat onderwerp. Tenminste zo werkt dat bij mij. Zo zit ik vrijdagavond op de bank voor me uit te gapen terwijl de tv aanstaat. Ineens word mijn aandacht getrokken door een programma dat Upload TV heet.
Een (interactief) tv programma over filmpjes dus. Je kunt tijdens de uitzending ook zelf video's insturen, via internet kijken, delen etc. Ze behandelen de ins- en outs van het beeldweb. Helaas was het onderwerp deze keer "not suitable voor work"( 30% van het internet gaat over seks), maar volgende week gaat het bijvoorbeeld over kunst. Je kunt de onderwerpen en uitzendingen terugzien op: http://uploadtv.vpro.nl/

Het volgende filmpje (ging dan even niet over seks) vond ik wel leuk om met jullie te delen.

Videoartiest Pes